Умный не значит счастливый...

У нашего 10 класса есть своя традиция: раз в несколько месяцев мы проводим творческий урок. Темы проводимых встреч самые разнообразные, всё то, что так или иначе затронуло наши умы и сердца. Этот пост посвящён последней нашей встрече.

Есть книги, которые просто необходимо прочитать в своей жизни. С одной из таких книг наш класс и познакомился. Роман Дэниеля Киза «Цветы для Элджернона», книга удивительной силы, проникающая в глубины души. Ничего подобного многие из нас прежде не читали.

Первый и главный вопрос состоял в том, как же провести урок? Какой бы потрясающей ни была книга, уверенности в том, что все её прочитают и будут готовы обсуждать её на уроке, не было абсолютно никакой. О чём же тогда говорить полтора часа, если большая часть класса будет не понимать, о чём идёт речь? Следовательно надо было организовать урок так, чтобы заинтересовать всех в прочтении книги, но при этом не рассказать ничего лишнего (а то когда знаешь подробности сюжета, уже не так интересно её читать). Но нужно и не забывать о тех, кто читал книгу и кому не терпится поделиться впечатлениями.

И как же это всё объединить? Упорным старание заинтересованных людей, план урока был составлен.

Итак, добро пожаловать на творческий урок 10 класса:

Звенит звонок на урок, одноклассники входят в класс и в изумлении смотрят на растравленные елочкой парты,  на висящий на доске медицинский халат, и ещё несколько странных вещей.

В недоумении все рассаживаются за парты, садясь туда где им комфортно.Все объяснения по поводу данной обстановки умалчиваются, об этом одноклассникам предстоит узнать позже...

Элджернон

Прежде чем говорить о самой книге, беседу начинаем с домашнего задания. Всем ученикам  было предложено (не учителем, а нами) написать эссе на следующие темы:

• Хотели бы вы быть гением? 
• Хорошо ли быть умным?
• Если бы вам представилась возможность повысить свой интеллект с помощью хирургической операции,вы бы согласились?

Что самое приятное, откликнулись на эту просьбу и написали восхитительные эссе люди, от которых меньше всего это ожидалось.

«Природу невозможно обмануть. Всего надо добиваться самому, а делать себе умную голову-это самая явная взятка Богу. А для Бога все равны».

«Гений это тот человек, который думает на много лет вперёд, и часто таких людей не понимают».

«Я думаю,что быть гением очень тяжело, ведь на них возлагается ответственность, они должны двигать человечество вперёд»

«Быть умным тяжело, а быть гением ещё сложнее. Не каждому человеку будет приятно ощущать себя глупее тебя, и из-за этого у тебя может быть очень мало друзей».

В классе разгорается весьма интересная дискуссия. Каждый стремится высказать свою точку зрения по данным вопросам. Мнения в чём-то сходятся, а где-то противоречат друг другу. Сами того не подозревая, в этой дискуссии мы затронули все те темы, ответы на  которые можно найти в книге.
А что для вас значит быть гением?

Далее мы просматриваем презентацию, знакомясь с самой книгой и с её автором. А так же в начале презентации было предложено подумать, рассматривая различные обложки данного произведения, о чём же может повествовать книга. А какая обложка заинтересовала вас? 

     

Цветы для Элджернона

View more presentations or Upload your own.

В книге не маловажную роль играют психологические тесты, которые проходит главный герой. Один из таких тестов - лабиринт. Этот же тест мы решили проверить на себе:  всем были розданы одинаковые бумажки с лабиринтом, и по команде нужно было начать проходить лабиринт. Так сказать: кто быстрее. Все были захвачены данной игрой, и каждый старался пройти быстрее всех! Кто-то ошибался и начинал всё заново, а кто-то наоборот нашёл выход сразу, есть и те кто сдался посреди лабиринта, так и не найдя выход. Как бы там ни было, всем было интересно почувствовать себя героем книги. 

Попробуйте и вы пройти лабиринт, а потом поделиться своими ощущениями:

Это был не единственный тест, который прошёл мой класс. Сами того не подозревая, в самом начале урока, они прошли испытание на храбрость. Помните расставленные ёлочкой парты? То как расселись ученики, было показателем их храбрости. Впереди оказались самые смелые! 

Тем ученикам, которые читали данное произведение, было предложено прочитать один из наиболее ярких и важных для них эпизодов романа. Как ни странно, почти все выбрали отрывки, описывающие детство главного героя. Учеников так захлестнуло прочтение отрывков, что мы чуть пол книги не прочитали. Но время урока ограниченно, и наши порывы пришлось немного прервать. 

По данной книге был снят замечательный фильм, отрывок из которого мы и посмотрели на уроке.  Фильм на английском языке, но ведь главное не слова, а эмоции (к тому же отличная практика английского). 
Главное событие описанное в книге - это операция по увеличению интеллекта. А главный вопрос который мы обсуждали на протяжении урока: сделала ли операция счастливым главного героя, или его прежняя жизнь была намного лучше? Мы посмотрели самое начало фильма, где хорошо было показано, как был счастлив главный герой до операции. Но было ли это настоящим счастьем? И самое главное: стоила ли игра свеч?

Желаю приятного, а главное вдумчивого прочтения книги и просмотра фильма!
А так же ваших отзывов, и ответов на вопросы!     

Спасибо, что посетили наш урок!)